尤惠碧的成长脚印

升班了

前些天，优优还在小儿班呢，偶然听到要升班，她就去找老师，说不想升班。爸爸、妈妈做了很多思想工作、讲了很多道理，最终优优还是答应了高高兴兴上学。不想升班上学的优优居然不假思索提出了五套不上学的方案：1、看家；1、和爸爸妈妈上班；3、让爷爷奶奶来；4、让父母陪着回爷爷家；5、让父母送她会爷爷奶奶家然后父母返回。这个小鬼已经具有一定的谈判能力了，父母以后的任务更重了，呵呵！
后来，在爸爸妈妈和老师的说服下，优优逐步接受了升班上学的要求，并答应要每天高高兴兴上学。爷爷奶奶十分担心，说他年龄最小，跟不上就退班吧，妈妈没有答应，看看表现吧! 相信她会有好的表现！

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评论(1) | 阅读(19) | 分类(默认分类) | 10064109发表于：2008-09-01

看看我的动画相册！

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评论(1) | 阅读(26) | 分类(默认分类) | 10064109发表于：2008-06-20

幼儿阅读能力培养

培养阅读能力是发展幼儿智能的最佳武器之一。美国20世纪50年代起就开始对早期阅读进行研究，一些发达国家在20世纪80年代就把提高婴幼儿的阅读能力作为儿童智能教育的重点来抓。
(一) 为孩子朗读—打开孩子阅读的大门
父母为孩子朗读是与孩子交流的一种特别有效的方式。朗读所提供的语言信息是经过加工提炼的、优美的、规范的书面语言。如果朗读的是韵文，则能使孩子注意到语言中的逻辑停顿和语调中的抑扬顿挫，这有助于孩子对语言美和对作品的理解。
以下是为孩子朗读的4个要点：
1） 朗读的开始：朗读开始的时间宜早不宜迟，可以从新生儿期就开始。
2） 朗读的规律：最好是睡前朗读，以养成习惯。“习惯”即为“...

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评论(0) | 阅读(18) | 分类(默认分类) | 10064109发表于：2008-06-20

幼儿识字的益处

 1识字可以有效地提高幼儿的智商
心理学实验表明，幼儿是通过右脑整体识别模式来识字的，所以幼儿识字是有利于其右脑开发的。从理论上说，3～5岁是幼儿大脑发育最快的时期，也是开发智力的关键时期。如果学习汉字，则更能促进幼儿的智力发展。
据日本科学家的研究发现：儿童若不学汉字，6岁入学时的智商为100;若5岁开始学习汉字，6岁入学时的智商为110;4岁开始学汉字，6岁入学时的智商为120;3岁开始学汉字，6岁入学时的智商为125～130。看来幼儿学习汉字是可以有效提高其智商的。
这是因为汉字充分调动了幼儿的脑部组织进行识记：人们使用的文字通常可以分为拼音文字和图形文字。拼音文...

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评论(0) | 阅读(16) | 分类(默认分类) | 10064109发表于：2008-06-20

转:美国人如何培养孩子的阅读能力

美国人对孩子阅读能力的开发进行得最早也最富创造性。国际教育成就评估协会新近的调查结果表明，美国孩子具有比世界其他任何国家的同龄孩子更强的阅读能力。美国学生具有超强阅读能力的有力例证之一是：同样是小学四年级学生，能阅读中等难度的成人报纸者在美国孩子中占78%，能阅读难度较高的文学名著者占46%，比国际平均水平分别高出27和21个百分点。
此外，美国孩子的阅读面也比其他国家同龄孩子要宽，涵盖了《圣经》、外国古典名著和较浅显的科学理论文章等，而此类较深奥的作品，其他国家的孩子往往要再过至少2年才有能力开始系统地阅读。
美国人如何开发孩子的阅读能力呢？这里是他们的一些做法和技巧的总结，谨供家...

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评论(0) | 阅读(15) | 分类(默认分类) | 10064109发表于：2008-06-20